The Role of the School Principal in Improving the Management of Basic Education Data (Dapodik) at SDN 18 Pulau Rimau, Banyuasin Regency
DOI:
https://doi.org/10.55927/ijabm.v5i5.29Keywords:
Principal, Dapodik Management, Basic Education Data, Educational Management, School LeadershipAbstract
This study examines the principal's role in improving the management of Basic Education Data (Dapodik) at SDN 18 Pulau Rimau, Banyuasin Regency. This study employed a descriptive qualitative approach. Data were collected through interviews, observations, and documentation involving the principal, Dapodik operator, and teachers as research informants. Data were analyzed using the interactive model of Miles and Huberman, including data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing, while data validity was ensured through source and technique triangulation. The findings revealed that the principal plays a strategic role in Dapodik management through planning, organizing, implementation, supervision, and evaluation, enabling data management to be conducted systematically, accurately, and sustainably. The main obstacles include limited competence of operators and teachers, application updates, internet and system disruptions, inadequate supporting facilities, delays in data submission, and suboptimal coordination. To address these challenges, the principal improves coordination and communication, provides guidance and motivation, facilitates training, supports adequate facilities, and conducts regular monitoring and evaluation. In conclusion, the principal's active role is essential in ensuring accurate, valid, up-to-date, and accountable Dapodik management to support educational decision-making
References
Adam, A., & Oja, R. (2023). Peran perencanaan kepala sekolah berbasis nilai-nilai Kristiani. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 11(2), 33–42.
Akhmad, R. A. (2023). Implementation of educational supervision products: A case. 5(1), 316–326.
Amar, H. A., Niswa, K., Setiawan, W. D., & Anwari, M. R. (2026). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan pengelolaan Data Pokok Pendidikan (Dapodik). JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 9(2), 1931–1936.
Moleong, L. (2014). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2022). Menjadi kepala sekolah profesional. PT Remaja Rosdakarya.
Northouse, P. G. (2022). Leadership: Theory and practice (9th ed.). SAGE Publications.
Purwani, R., Fathoni, A., Sarilan, & Siswanto, H. (2025). Transformasi administrasi pendidikan untuk mengoptimalkan efisiensi dan kualitas layanan pendidikan pada era digital. Jurnal Keilmuan dan Keislaman, 4(1), 53–58. https://doi.org/10.23917/jkk.v4i1.261
Putra, M. S., & Wiranti, D. (2024). Analisis peran kepala sekolah untuk meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal EP, 14(2), 111–119.
Rahman, H., & Prabowo, S. L. (2025). Optimalisasi sistem informasi manajemen pendidikan berbasis digital untuk meningkatkan kualitas layanan pembelajaran di era digital. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 349–367.
Rosmini, H., Ningsih, M., Murni, & Adiyono. (2024). Transformasi kepemimpinan kepala sekolah pada era digital: Strategi administrasi pendidikan berbasis teknologi di sekolah menengah pertama. Konstruktivisme, 16(1), 165–180. https://doi.org/10.35457/konstruk.v16i1.3451
Rusnati, I., Gaffar, M. F., Komariah, A., & Suhardan, D. (2022). Pemanfaatan sistem Data Pokok Pendidikan (Dapodik) dalam pengelolaan sekolah dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 19(1), 1–8.
Sabila, N. H., Bahtiar, & Yakin, N. (2023). Peran manajerial kepala sekolah dalam implementasi peningkatan mutu pendidikan sekolah. AoEJ: Academy of Education Journal, 14(2), 226–236.
Saleh, Y. Y. S., & Arifiani, B. F. (2024). Peran kepala sekolah dalam manajemen kurikulum di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(5), 4124–4134.
Simarmata, G., Pasaribu, S., Priyanti, D., Siahaan, A. L., Simamora, B. A., Hartati, R., Arisetya, D., Sampe, I., Hutagalung, R., Devi, R., Siahaan, R., & Lumbangaol, S. T. P. (2024). Peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan model pembelajaran terintegrasi kearifan lokal Sumatera Utara. 5(4), 7036–7040.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. CV Alfabeta.
Sutisna, S. H., Rozak, A., & Saputra, W. R. (2023). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan sekolah. 6(September), 6895–6902.
Trispiyanti, D., Arafat, Y., & Eddy, S. (2023). Implementasi peningkatan mutu pendidikan melalui peran manajerial kepala sekolah di SDN 212 Kota Palembang. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 115–126.
Waheda, N., Dwipayani, M., Ginting, A., & Cahyani, K. (2026). Peran dan tanggung jawab kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan melalui kepemimpinan kolaboratif sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(1), 9341–9345.
Wuryandini, E., Miyono, N., Manajemen, S., & Pasca, P. (2023). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru sekolah dasar. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 6(1), 90–93.
